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辛集市2017年世纪职业中专学校年度质量报告
2018-01-26 11:20:39 来源:教导处 作者: 【 】 浏览:498次 评论:0
 
辛集市世纪职业中专学校
年度质量报告
 
一、学校情况
辛集市世纪职业中专学校创建于2008年,是我市唯一一所“以就业为中心”的职业学校。学校坚持围绕“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,大力培养高素质技能型人才”的办学宗旨,改革创新,开拓进取,成为融合全日制中等职业教育、职业技能培训等多种培养模式于一体的职业学校。
辛集市世纪职业中专学校是社会力量办学机构占地面积16.5亩,学校资产总投入200万元。招生规模300人,在校生规模100人,毕业生规模50人,学生主要由应往届初中、高中毕业生构成,巩固率100%,年均培训100人,比上年度略有增长。学校共有教师6名,“双师型”占比60%,兼职教师20%,专任教师本科以上学历占80%,高级职称占60%,教师队伍基本稳定。每名学生实际使用教学仪器设备价值5万元、实训实习工位数5,阅览纸质图书100本,与上一年相比略有增长。
 二、学生发展
教育的目标是培养现代公民,学校以培养“全面发展的人”为核心,围绕学生发展核心素养主题开展教育活动,学生能客观认识自我、评价他人,自信、自律,能在符合集体要求的前提下充分发挥自己的个性。指导学生进行职业生涯规划,力求使学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配,并能掌握职业生涯规划设计的常识性知识,能按教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等七门公共基础课教学大纲的通知》要求修完规定的基础必修课程。
重视养成教育,学生养成了良好的学习习惯,能自定学习计划,独立收集整理相关信息,做出符合逻辑和较为科学的价值判断。大多数学生都具备了应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。毕业生全部取得与所学专业相关证书。在顶岗实习中,学生恪守实习纪律和操作规范,所有学生都能够达到职业岗位工作的要求。
总之,我们严格按照教学大纲的要求开展教学,学生的政治思想意识、辨别是非的能力显著增强,文化素养显著提高,全部通过国家专业技能考核,身体健康、体质优良,全部按期毕业。
对学校在校学生和毕业生满意度的调查结果显示:在课程设置方面,学生对文化基础课教师和专业课教师的讲课、专业课程的设置以及实训实习的效果等比较满意;对学校校园文化与社团活动满意度比较高;对在校的生活、校园安全比较满意,毕业生对学校的满意度也比较高。在校期间,学生认真学习专业理论知识,掌握专业技能,通过多渠道安排学生进行实训,学生积极参加校园文化建设和社团活动,师生关系和谐、校园教学环境良好。
我们认真落实国家免学费政策和助学金政策,并对困难学生给予资助。根据教育部及教育厅要求,学校非常重视对贫困家庭学生的帮扶资助,积极实施奖学金、助学金和免学费制度,落实党和国家的惠民政策,认真组织困难学生申报国家助学金,对本校免学费学生和受助学生信息进行认真核查并公示。学校还开展了献爱心活动,使所有学生感受到学校这个大家庭的温暖。
我们坚持“以就业为中心”,学生毕业全部实现一次性就业,对口就业率100%,并能在实践中不断提高工作能力,随着学校内涵发展,学生就业已逐步向高质量迈进,大部分学生成为企业发展的中坚力量。
结合我校学生特点,我们对学生职业发展的教育主要从以下几个方便入手:
(1)加强职业理想教育。个人的职业生涯规划应建立在职业理想确立的基础上。职业理想教育应引导学生明确职业理想的内涵、职业理想对职业生涯发展的作用以及如何根据个人需求与社会需求树立正确的职业理想。
(2)加强专业教育,引导学生正确选择专业。通过专业概况介绍让学生了解该专业的培养目标、学习内容、就业领域和发展方向、职业的发展前景等,培养学生的职业兴趣,为学生职业生涯发展打下基础。
(3)帮助学生进行职业潜能分析。针对职校生对自身条件和职业发展方向缺乏准确把握,要以“多元智能理论”作指导,以人才测评工具为依据,帮助学生进行职业潜能分析。
(4)强化职业生涯规划意识与技能的培养。
培养学生自主进行职业生涯规划的意识,帮助学生提高收集信息、处理信息、制定方案、作出决策等能力,指导学生掌握制定适应社会需求、符合自身职业潜能特点和发展需要的规划方案。
学校在专业教育中注重培养学生的实际应用和实际操作能力,许多学生在实习阶段就能适应新的工作岗位。同时学校丰富多彩的社团活动和文体活动又锻炼了学生的表达、交流等综合素质,使大多数学生能自主学习、主动学习,具备了较强的岗位可塑性。
 三、质量保障措施
学校社会和经济发展需要,认真进行企业走访、市场考察、毕业生跟踪调研等,根据人才市场需求变化和专业建设现状,结合学校自身条件,科学设置专业并制定专业建设规划,积极为社会和企业发展做贡献。
学校十分重视学校文化和企业文化与教学环境的有机融合,如校园环境、实习环境的企业化布置。建立由精品课程、典型案例和工学结合项目教材构成的共享型专业教学资源库。在教学模式改革上,加强实践教学,深入开展项目教学、案例教学、模拟仿真教学、场景教学和岗位教学;在教学实施过程中,不断探索和实施小组化教学、推进分层教学,建立学困生的帮扶制度,试行工学结合的人才培养模式,取得了很好的教学效果。
打造亮点,开发了校本特色的数字课程教学资源。学校通过引进、合作开发、自主开发等多种途径加强信息化教学资源建设。积极组织案例化教学,多种形式开展技能训练、实训操作、仿真练习。
(1)重视学习,革新观念,提升理念。理念是先导,学习是保证。为进一步转变广大教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我们十分重视和加强教师业务理论学习,采用集体与自学相结合的办法,让现代职业教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。
(2)以教研、科研促成长,提升教师研究能力。我校积极开展校本培训,学校制定了各项制度,每学期教师根据学校组织的研究课进行教学问题讨论,每学期教师根据自己的实际教学经验撰写一篇教学论文、一篇教学总结。
(3)外出学习,内部强化 ,提高教师信息化教学能力。我们积极鼓励教师参与省、市、区组织的培训,提供机会、创造条件让教师走出去学习。
(4)加强指导,为“双师型”教师的培养创造浓厚的氛围与良好的条件。根据教育部《关于全面推进素质教育,深化中等职业教学改革的意见》,学校有计划、有目的地组织专业教师经常深入企业第一线,熟悉企业的生产环节和操作工艺,了解最新的技术信息;鼓励专业教师参加技能培训和考核,并将其成绩纳入教师的考核。
为促进学校教学管理进一步走向规范,学校严格执行学期初、学期中和学期末三级教学检查制度,对教师的备课、教学进度和作业布置与批改等教学常规执行情况进行检查,及时了解教师教学与学生学习情况。我们开展以提升教师的教学业务能力为追求,以提高课堂教学有效性为目标,以不断提高职业教育质量为出发点,学校认真制定教研(备课)组学期工作计划,定期组织开展教研组业务学习,认真做好教研组活动记录,实施行政领导开学督导听课活动,坚持推门听课制度,促进教师教学水平的提高。
班主任是德育教育的主要承担者。学校坚持每周学生管理工作例会,大力贯彻实施班主任考核方案,调动班主任工作的积极性。坚持身教重于言教,以身作则,身体力行。发挥老师言传身教的作用,并组织学生开展丰富多彩的课外活动,注重发挥团组织的引领作用。
学校重视全体学生的规范教育。通过各种方式的宣传与教育,要求学生守规范、树责任,做到“仪表有规范、礼仪有规范、作息有规范、活动有规范、学习有规范”,进一步规范学生的仪容仪表与言谈举止,引导学生树立正确的人生观、价值观与审美观。
学校以教学团队建设为抓手,以名师引领为手段,强化立德树人意识,不断加强教学团队建设,努力提高教师业务素质。
我们重视德育研究工作,开展学生问题调查分析工作,探讨有关德育工作,根据学生实际和教学大纲开设校本课程,学生在教师的辅导下规划自己的职业生涯,有效解决学生中存在的问题,教学效果明显。各项德育工作开展有序、有效,学生的整体素质好,家长满意度高,社会评价良好。
我校开展法制教育、安全教育、禁毒教育、青春期健康教育等主题教育活动及各类常规教育活动。以“团结、勤奋、进取、求真”的校风、“爱生、善教、博学、敬业”的教风和“尊师、守纪、刻苦、诚实”的学风熏陶学生,开展德育教育活动。
积极开展校企合作,定期召开工作会议,进行专业发展方向论证,不断适应市场需求。现已与32家区内外企业建立了合作关系,参与合作的企业对学校的实训基地建设提出了好的建议。
四、校企合作
我校依托主体专业,积极寻求企业支持,与实习单位共同制订了顶岗实习计划;开展了专业教学和职业技能训练,组织参加相应的职业资格考试。使学生毕业后大部分拿到了双证(毕业证和技术等级证)。学校设置有专门的实习管理机构,建立了学生实习管理制度和学生实习管理档案,及时处理实习中的有关问题,确保学生实习工作的正常秩序。
学校安排教师专门负责实习学生的管理,及时听取企业对学生的要求,把学生顶岗就业工作落到实处。
五、社会贡献
学校重视专业技术应用和服务团队建设,积极参与企业技术咨询和技术服务;能积极针对城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、定向就业务工人员及未就业的高中毕业生、高校毕业生开展职业技能培训和职业技能鉴定,提高他们的就业创业能力。
 六、举办者的责任
学校自筹经费努力发展职业教育、壮大办学力量,同时也得到了教育部门的大力支持和帮助。我们不断完善各项规章制度,加强校园文化建设,并根据需要进行教学投入。我们创新教学模式,教、学、研体系不断完善,办学水平和教学水平不断提高。
 七、特色创新
我们大力促进了人才培养模式、教学模式、评价模式和办学模式的改革,推动了课程体系建设、教材体系建设、校园数字化和实训基地建设、师资队伍建设、校园文化建设。比如:我们开展案例化教学,将繁复的理论案例化、变虚为实、变抽象为直观;网络化教学,不仅加大学生学习的兴趣,完全实现一对一教学辅导,教学效果显著增强。特色教学已成为专业内涵发展的有效载体和助推器,为我校实施高水平现代化校项目建设提供了宝贵经验。我们积极开展社会服务,努力为社会多做贡献。今后,我们继续开展与企业合作,为学生提供实习顶岗锻炼机会,努力增强学生业务能力,为企业的发展做出的巨大贡献。
 
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Tags:2017年度质量年度报告 责任编辑:xjzjhy
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